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L’association Le tremplin Autisme Isère a pour objectif de soutenir les parents d’enfants touchés par l’autisme en les aidant, notamment, à mettre en place une prise en charge éducative ABA/VB.
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L’autisme est un trouble grave du développement de l’enfant.
GaliléoLes personnes atteintes d'autisme ont des difficultés dans trois  domaines :
 - les interactions sociales
 - la communication
 - les intérêts restreints
Ce n’est pas une maladie mentale, mais un handicap causé par un dysfonctionnement du système nerveux central.
L’autisme
ne se guérit pas,

par contre une prise en charge précoce et adaptée permet une nette amélioration des symptômes.
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Notre objectif : une structure expérimentale innovante en Isère
La France est encore dans l’incapacité de prendre en charge de manière adaptée les enfants atteints d’autisme qui sont estimés à 6000 naissances par an (1 enfant sur 150).
En 2008 le gouvernement a lancé un plan autisme introduisant de manière officielle des méthodes efficaces appliquées depuis 40 ans à l’étranger. 25 structures utilisant ces approches ont ainsi été créées. Actuellement aucune prise en charge de ce type n’existe en Isère.

Notre association a pour but de créer une structure conforme aux recommandations de la Haute Autorité de Santé avec un financement de l’Etat.
En attendant, nous avons ouvert un centre éducatif baptisé « Le Tremplin » dans une école mise à disposition par la ville de Grenoble.
L’ABA (Applied Behavior Analysis) ou analyse appliquée du comportement repose sur des principes scientifiques et expérimentaux basés sur la théorie de l’apprentissage. Cette approche vise à réduire les comportements inappropriés, et à améliorer la communication, les apprentissages et les comportements sociaux appropriés.
Le comportement verbal ou Verbal Behavior (VB) est une des façons de travailler en ABA.

Qu’est-ce que l’ABA/VB ?
Cette technique met davantage en avant la communication et utilise la motivation de l'enfant. Ainsi, l'enseignement dans le milieu naturel de l'enfant est très largement majoritaire, il se fait en suivant les intérêts de l'enfant. Dans ces conditions, ce que l'enfant apprend a du sens pour lui, car ces apprentissages sont directement reliés à ses motivations. 
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